lunes, 31 de mayo de 2010
Presentación...
Este blog es un trabajo de la asignatura de informatica.
lunes, 17 de mayo de 2010
Sindicación de contenidos...
XML (Extensible Markup Language) es el lenguaje en que se describe técnicamente el contenido de cada canal de sindicación. RSS (Really Simple Syndication) y Atom son dos maneras distintas de escribir -en ese lenguaje de marcado XML- los contenidos que hay en los canales, aunque es verdad que elegir entre uno u otro es más una cuestión de gustos que otra cosa. Sí es cierto que según el lector de feeds que se utilice para leer los canales, RSS o Atom funcionarán mejor o peor, o mostrarán más o menos información.
Antes de nada, has de saber que los contenidos se distribuyen a través de canales de sindicación. Estos canales no son más que una selección de contenidos a la que el usuario-lector puede suscribirse.
El lector de feeds o agregador de canales de sindicación te va ayudar a suscribirte a un canal de sindicación determinado (normalmente pinchando en añadir canal y copiando la url del canal elegido en el programa lector), para así recibir cada información que se publique en ese sitio web.
miércoles, 12 de mayo de 2010
Accesibilidad web
se refiere a la capacidad de acceso a la Web y a sus contenidos por todas las personas independientemente de la discapacidad que presenten o de las que se deriven del contexto de uso . Cuando los sitios web están diseñados pensando en la accesibilidad, todos los usuarios pueden acceder en condiciones de igualdad a los contenidos. Por ejemplo, cuando un sitio tiene un código XHTML semánticamente correcto, se proporciona un texto equivalente alternativo a las imágenes y a los enlaces se les da un nombre significativo, esto permite a los usuarios ciegos utilizar lectores de pantalla o líneas Braille para acceder a los contenidos. Cuando los vídeos disponen de subtítulos, los usuarios con dificultades auditivas podrán entenderlos plenamente. Si los contenidos están escritos en un lenguaje sencillo e ilustrados con diagramas y animaciones, los usuarios con dislexia o problemas de aprendizaje están en mejores condiciones de entenderlos.
Si el tamaño del texto es lo suficientemente grande, los usuarios con problemas visuales puedan leerlo sin dificultad. De igual modo, el tamaño de los botones o las áreas activas adecuado puede facilitar su uso a los usuarios que no pueden controlar el ratón con precisión. Si se evitan las acciones que dependan de un dispositivo concreto (pulsar una tecla, hacer clic con el ratón) el usuario podrá escoger el dispositivo que más le convenga.
Limitaciones:
Las limitaciones en la accesibilidad de los sitios Web pueden ser:
Visuales: En sus distintos grados, desde la baja visión a la ceguera total, además de problemas para distinguir colores (Daltonismo).
Motrices: Dificultad o la imposibilidad de usar las manos, incluidos temblores, lentitud muscular, etc, debido a enfermedades como el Parkinson, distrofia muscular, parálisis cerebral, amputaciones...
Auditivas: Sordera o deficiencias auditivas.
Cognitivas: Dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia, etc) o discapacidades cognitivas que afecten a la memoria, la atención, las habilidades lógicas, etc.
Ayudas técnicas:
Las siguientes son algunas de las tecnologías que usan los usuarios discapacitados para navegar de la web:
Un programa lector de pantalla, que puede leer usando síntesis de voz, los elementos que se muestran en el monitor (de gran ayuda para los usuarios con dificultades de aprendizaje o lectura), o que puede leer todo lo que está pasando en el PC (utilizado por los usuarios ciegos y de visión reducida).
líneas Braille, que consiste en dispositivo hardware que convierte el texto en caracteres Braille.
Un programa magnificador de pantalla que amplía lo que se muestra en el monitor de la computadora, haciéndolo más fácil de leer para los usuarios de visión reducida.
Hay una página en la que podemos realizar un text para saber si uan determinada página web tiene o no accesibilidad a los diferente usuarios.
VIDEO DONDE SE NOS EXPLICA ESTO CON MAS DETALLE:
miércoles, 5 de mayo de 2010
Presentación web 2.0...
Esta es mi presentación sobre el trabajo de la web 2.0. Espero que os guste!! =)
lunes, 3 de mayo de 2010
El wifi no funciona.....¿QUÉ PUEDO HACER?
Los pasos mas sencillos primeroAntes de que empieces a pensar en la solución mas complicada, deberías pararte en la respuestas mas sencillas. Te lo creas o no, son las que mas éxito tienen.Si quieres que Windows trate de corregir los problemas de tu conexión Wifi, tienes que hacer clic en el icono de conexión. Lo encontrarás en el lado derecho del monitor en la parte de abajo. Debes navegar hasta la parte de “soporte” que ves en la pantalla y elegir la opción reparar. La conexión se desactivará y luego se activará en un intento de hacerlo funcionar otra vez.Una vez que hayas hecho esto, el segundo paso es reiniciar el ordenador. Si no funciona, quizás debas intentar alguna otra cosa.
Verificar los orígenes de las interferenciasSi descubres que tu conexión funciona cuando pones tu PC cerca del origen de la señal de Internet, pero deja de funcionar en cuanto te mueves, el problema puede ser las interferencias.Debes pensar en los cambios que se hayan realizado últimamente en casa. Por ejemplo, los teléfonos inalámbricos suelen ser los culpables de las interferencias con redes Wireless. Considera nuevo equipamiento, aplicaciones, etc. que puedan emitir señales que estén solapando las de tu red Wifi. Deberías ir apagando otros posibles equipos hasta ver si tu conexión inalámbrica mejora
Resetear el equipamiento a la configuración por defectoAlgunas veces el problemas puede ser causado por haber tocado la configuración del equipo que utilizamos para acceder a la red. Si no encontramos la causa, quizás debamos volver a la configuración inicial. Con routers y puntos de acceso, una buena solución es acceder al panel de control de administrador, usando el navegador, y elegir la opción de volver a la configuración por defecto del fabricante. Esto eliminará la fuente del problema a no ser que el problema sea físico.


